Vědci z Princeton University dokázali, že pokud si zapisujete poznámky z přednášky, školení či meetingu do počítače, zapamatujete si toho méně, než kdybyste psali rukou.

Psycholožka Carolyn Cates z New York University zjistila, že čtení pohádek dětem již od kojeneckého věku vede později k lepší gramotnosti a větší slovní zásobě. Starší baltimorská studie z roku 1996 dokonce potvrzuje, že když se s dětmi hodně mluví první tři roky jejich života, mají větší IQ, jsou...

Ve studii z roku 2010, která se zabývala otázkou, zda studenti dokážou dělat více věcí najednou (multitasking), bylo zjištěno, že lidé, kteří během vyučování používali svůj smartphone, měli větší problémy s pochopením přednášené látky než ostatní.

Podle Amandy Tarullo z Columbia University mají-li děti něco zakázané, je pro ně mnohem těžší odolat tomuto nutkání oproti dospělým lidem. Nemají pro tyto schopnosti zatím dostatečně vyvinutou tu část mozku, která je odpovědná za kontrolu chování. Částečně dokážou své impulzy kontrolovat až kolem...